Il progetto

Nell’ambito di questo progetto finanziato dall’Unione Europea attraverso il programma Erasmus+,  opereranno 8 organizzazioni partner di 5 paesi europei (Slovenia, Romania, Italia, Spagna e Germania) collaboreranno per 24 mesi (3/2021-2/2023). Gli obiettivi del nostro progetto sono:

  • migliori fiducia in se stessi degli insegnanti per quanto riguarda le loro competenze digitali
  • migliore utilizzo degli strumenti digitali da parte degli studenti attraverso il growth mindset proposto dai docenti
  • migliorare l’accettazione degli strumenti digitali da parte dei genitori
  • ampliare il sostegno per una mentalità di crescita nelle scuole
  • progettare un modello pratico di growth mindset per l’insegnamento digitale

BISOGNI

La pandemia di Covid-19 in corso sta costringendo le scuole di tutta Europa a impegnarsi nell’insegnamento digitale. Non c’è stato quasi tempo per preparare insegnanti, studenti e genitori per questa grande trasformazione. L’improvviso passaggio dall’insegnamento frontale alle lezioni virtuali incontra riserve, alcune delle quali sono causate da problemi esterni (scarse infrastrutture digitali), alcune possono essere attribuite alla mancanza di competenze (organizzazione dell’insegnamento digitale, coinvolgimento degli studenti in un ambiente digitale) e alcune sono barriere interiori e psicologiche (paura dell’ignoto, mancanza di fiducia in se stessi).

Una recente indagine sulla Robert-Bosch-Stiftung tra gli insegnanti tedeschi ha dimostrato che 2/3 di loro affermano di esser dovuti passare all’insegnamento digitale per lo più impreparati. Oltre alla mancanza di attrezzature, dichiarano i deficit nell’uso degli strumenti di insegnamento digitale come il problema principale. Secondo un altro studio (Wübben-Stiftung 2019), quasi il 50%

gli insegnanti considera l’uso degli strumenti digitali nel proprio insegnamento come non ottimale. La trasformazione forzata nella scuola digitale non ha fatto nulla per abbattere queste riserve. Il nostro progetto Erasmus+ si occuperà di queste barriere psicologiche e basate sulle competenze. Siamo convinti di poter migliorare significativamente l’efficacia dell’insegnamento digitale se affrontiamo abilmente gli ostacoli sopra menzionati. Useremo il growth mindset come paradigma

primario per lo sviluppo di nuove competenze digitali e un atteggiamento positivo nei confronti dell’insegnamento digitale. Una combinazione di strumenti digitali stimolanti, formazione interattiva, lavoro con i genitori e supporto olistico nello sviluppo di progetti scolastici coinvolgerà gli insegnanti e motiverà i loro studenti.

Ciò cambierà le convinzioni degli insegnanti sull’insegnamento digitale, sbloccherà nuove abilità didattiche, coinvolgerà i genitori e ispirerà gli studenti attraverso un ambiente di apprendimento di supporto.

La transizione verso l’istruzione digitale continuerà indipendentemente dalla durata dell’attuale pandemia: le nostre economie e società moderne stanno cambiando molto rapidamente in quella che è diventata nota come la “trasformazione digitale”. Molti posti di lavoro e professioni sono già interessati da questi profondi cambiamenti; altri seguiranno presto. Lo sviluppo di una mentalità di crescita in tutto il triangolo educativo è essenziale per l’occupabilità delle generazioni attuali e future di studenti a tutti i livelli di istruzione.

TARGET DI RIFERIMENTO

Gli insegnanti nelle scuole superiori di secondo grado nei paesi partner sono il principale gruppo target del nostro progetto. Poiché la trasformazione digitale non riguarda solo gli insegnanti,

studenti e i loro genitori (tre parti del cosiddetto “triangolo educativo”), con gli eventi di divulgazione, raggiungeremo gli insegnanti europei dal livello primario a quello terziario che sono attivi nell’insegnamento digitale. Il progetto avrà l’impatto più alto sugli insegnanti e sui loro studenti. Altri beneficiari sono i genitori degli studenti e i formatori/consulenti che lavorano sulle competenze degli insegnanti. Il quarto prodotto intellettuale potrebbe essere particolarmente interessante per i responsabili politici, in quanto sta sviluppando un modello basato sull’evidenza per l’apprendimento digitale secondo i principi del growth mindset.