EL PROYECTO

Dentro de este proyecto financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+, 8 organizaciones asociadas de 5 países europeos (Eslovenia, Rumania, Italia, España y Alemania) trabajan juntas durante 24 meses (3/2021-2/2023). El objetivo del proyecto es el siguiente:

  1. mejorar la autoeficiencia del profesorado con respecto a sus habilidades digitales
  2. mejorar el uso de las herramientas digitales por parte de los estudiantes a través de los métodos de mentalidad de crecimiento de los profesores.
  3. mejorar la aceptación de las herramientas digitales por parte de los padres
  4. ampliar el apoyo a una mentalidad de crecimiento en las escuelas
  5. diseñar un modelo práctico de mentalidad de crecimiento para la enseñanza digital


NECESIDADES

La pandemia actual del Covid-19 está obligando a las escuelas de toda Europa a aplicar y adoptar la enseñanza digital. Apenas ha habido tiempo para preparar a los profesores, estudiantes y padres para este gran cambio. El cambio repentino de la enseñanza presencial a las clases virtuales se ha llevado a cabo con algunas reservas, algunas causadas por problemas externos (mala infraestructura digital), otras debido a la falta de habilidades (organización de la enseñanza digital, participación de los estudiantes en un entorno digital) y otras por barreras internas y psicológicas (miedo a lo desconocido, falta de confianza en uno mismo.

Una encuesta reciente llevada a cabo por Robert Bosch.Stiftung entre profesores alemanes ha revelado que el 2/3 de ellos dicen que tuvieron que cambiar a la enseñanza digital en su mayoría sin estar preparados. Además de la falta de equipos, señalan sus propios déficits en el uso de herramientas de enseñanza digital como el principal problema. Según otro estudio (Wübben-Stiftung 2019) casi el 50% de los profesores alemanes considera que el uso de las herramientas digitales en su enseñanza no es óptimo. La transformación forzada a la educación digital no ha hecho nada por aliviar estas reservas.

Nuestro proyecto Erasmus+ tratará de solventar estas barreras psicológicas y basadas en las habilidades. Estamos convencidos de que podemos mejorar significativamente la eficacia de la enseñanza digital si abordamos hábilmente los obstáculos mencionados anteriormente. Utilizaremos la mentalidad de crecimiento como paradigma principal para desarrollar nuevas habilidades digitales y actitudes positivas hacia la enseñanza digital. Una combinación entre herramientas digitales inspiradoras, formación interactiva, trabajo con los padres, y apoyo integral en el desarrollo de proyectos escolares involucrará a los profesores y motivará a sus estudiantes. Gracias a ello, los profesores cambiaran sus creencias sobre la enseñanza digital, crearán nuevas habilidades de enseñanza, involucrarán a los padres e inspirarán a los estudiantes a través de un entorno de aprendizaje. 

La transición a la educación digital continuará independientemente de la duración de la pandemia: nuestra economía y sociedades modernas están cambiando rápidamente en lo que se conoce como “la transformación digital”.  Muchos trabajos y profesiones ya se han visto afectados por este cambio profundo, y muchos otros pronto estarán en la misma situación. El desarrollo de una mentalidad de crecimiento en todo el triángulo educativo  es esencial para la empleabilidad de las generaciones actuales y futuras de estudiantes en todos los niveles de educación.

GRUPO OBJETIVO

Los profesores de educación secundaria de los países socios son el principal grupo objetivo de nuestro proyecto. Porque la enseñanza digital no solo afecta a los docentes, también vamos a tener en cuenta a los estudiantes y a sus padres (las tres partes del conocido “triángulo educativo”). Con eventos de difusión, llegaremos a los profesores europeos desde el nivel primario hasta el terciario que están activos en la enseñanza digital. El proyecto tendrá el mayor impacto en los profesores y sus alumnos. Otros beneficiarios son los padres de los alumnos y los formadores que trabajan con las habilidades de los profesores. El cuarto paquete intelectual podría ser especialmente interesante para los responsables de la formulación de políticas, ya que se está desarrollando un modelo basado en la evidencia para el aprendizaje digital de acuerdo con los principios de la mentalidad de crecimiento.